Развития моего общественного объединения до 2020 года (подготовлена для конкурса «Лидер 21 века», 2013 г.) Денис Медведев, Санкт-Петербург Общероссийская общественная организация «Всероссийский студенческий союз»
Эта презентация предназначена для чтения. Она представляет собой мое видение стратегии развития Всероссийского студенческого союза, изложенное в виде «дорожной карты». Элементы дорожной карты и ее содержание будут дорабатываться в процессе стратегических сессий ВСС: на форуме СахаСелигер и смене «Студенческие организации» форума Селигер
7(921) д.р.: место жительства: Санкт-Петербург женат ОБРАЗОВАНИЕ: 2014 НИУ ВШЭ, факультет менеджмента – магистр государственного и муниципального управления 2011 СПбГУТ, факультет экономики и управления – диплом специалиста 2008 СПбГУТ, факультет сетей связи, систем коммутации и вычислительной техники – диплом специалиста ЯЗЫКИ: русский французский английский ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ: (2012 – Н.В.) СПбГПУ – зам. директора Департамента молодежной политики и культурных программ (2012 – 2013) фонд УМА – руководитель проектов (2010 – 2012) Центр стратегических коммуникаций TriDeGroup – сооснователь, директор по развитию (2008 – 2010) СПбГУТ – начальник управления по воспитательной и социальной работе ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: (2010 – Н.В.) Всероссийский студенческий союз – зам. Председателя, член президиума () Совет ректоров Санкт-Петербурга – член координационного совета по воспитательной работе (2009 – 2010) Ассоциация выпускников СПбГУТ – президент (2008) РОО РСМ СПб и ЛО – руководитель программы «Студенческое самоуправление» в Санкт-Петербурге и Ленинградской области () СПбГУТ – председатель студенческого совета университета ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ: 2011 НИУ ВШЭ – краткосрочные курсы повышения квалификации «Общественно- государственное партнерство» (2011 – 2012) Центр развития некоммерческих организаций (СПб) – курсы и семинары «Финансовая грамотность НКО», «Целевые капиталы», «Создание и развитие НКО» 2010 МИРБИС – смена «Инновационное предпринимательство» на образовательном форуме «Селигер 2010» 2009 РГПУ им. А.И.Герцена – программа повышения квалификации «Воспитательная работа с молодежью в современных социокультурных условиях» 2009, МГГУ им. Шолохова – курсы «Оценка и продюссирование проектов», «Лидерская коммуникация», «Жизненная навигация», «Россия и современный мир» на образовательном форуме «Селигер 2009» Об авторе: Денис Медведев 3
Общая логика построения дорожной карты В вузе, который претендует на место среди лучших в мире, все аспекты работы должны строиться с учетом лучшей мировой практики 4 * по материалам журнала «Студенчество: диалоги о воспитании» Ключевые социально- экономические амбиции ВСС Дорожная карта Мероприятие 1 Мероприятие 2 Мероприятие 3 Мероприятие 4 Мероприятие 5 Мероприятие 6 Комплекс программных мероприятий Цели ВСС Сущность ВСС –в области качества образования –в области молодежной политики –в области студенческого самоуправления –в области нормотворческой деятельности Молодежное профессиональное сообщество, действующее в целях повышения качества образования и развития человеческого капитала России.
Контекст: основные вызовы 20х годов 21 века в сфере работы с молодежью и профессионального образования Проблемы Сокращение молодежи с 35 млн. до 25 млн. к 2025 г. 1 В молодежной среде возрастает конкуренция. Из-за старения населения каждый работающий должен будет «кормить» несколько пенсионеров. В этих условиях возрастает роль качества образования и повышения производительности труда. Решение Создание интерактивной системы развития молодежи, обучающейся в вузах России. Повышение производительности труда за счет развития компетенций: лидерские, менеджерские, профессиональные. Формирование у молодежи потребности в саморазвитии, обучении через всю жизнь, повышении своей конкурентоспособности. Вузы должны стать пространством реализации государственной молодежной политики, а студенческие объединения – провайдерами для студенчества к существующим и создаваемым социальным лифтам. Цель: Повышение качества человеческого капитала для достижения конкурентоспособности российской молодежи. Ключевые задачи государства 1 1.Формирование мировоззрения молодежи: достижение успеха, патриотические ценности, здоровый образ жизни, бережное отношение к природе. 2.Развитие у молодежи востребованных компетенций: «креативное мышление», способность генерировать инновации; коммерциализация идей, наличие предпринимательских навыков; гражданское участие, осознанное и ответственное социальное поведение; жизненная навигация, выстраивание профессиональных траекторий; «проектное мышление», умение управлять проектами. Новая Стратегия ГМП руководство для деятельности всех участников сферы ГМП. соответствие задачам перспективного социально-экономического развития; «экономическая модель» инвестиций в человеческий капитал; интеграция деятельности между федеральными ведомствами и субъектами РФ, введение практики «двух ключей»; верифицируемые критерии эффективности и показатели деятельности; открытость процесса разработки и реализации. ФЦП «Молодежь России» - механизм реализации Стратегии ГМП. Всероссийский студенческий союз должен стать активным участником разработки и реализации стратегии государственной молодежной политики, обеспечивая вовлечение студенчества в качестве на всех этапах разработки и реализации стратегии. В вузе, который претендует на место среди лучших в мире, все аспекты работы должны строиться с Основные документы, необходимые для разработки дорожной карты: Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016 г. (Распоряжение Правительства РФ от р) «Концепция долгосрочного социально- экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от г р); «Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от р); «Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов» (утв. Президентом РФ ПР- 827). Будет разработана: Федеральная целевая программа «Молодежь России» Национальная система квалификаций и компетенций Федеральная целевая программа развития образования на годы (?) 5 1 по материалами доклада С.Ю.Белоконева на коллегии Минобрнауки России
Место ВСС в структуре национальной системы образования и формирования человеческого капитала ВСС: Сеть региональных отделений и представительств Минобрнауки России Рособрнадзор Федеральное агентство по делам молодежи Федеральные и региональные органы государственной власти институты развития, общественность, СМИ вуз Студенч еские объедин ения Вуз – закрытая система с авторитарным управлением, в которой студенческие объединения всегда будут слабыми и подконтрольными, полностью зависящими от воли руководства вуза. Они не могут эффективно осуществлять функции общественного сектора: инициация и реализация инициатив, защита прав обучающихся, осуществление общественно-полезных проектов и программ. Такая ситуация продлится до тех пор, пока не появится внешняя сила, способная отстаивать интересы студенческих объединений, привлекая к решению проблем внешние контролирующие структуры. Такой внешней силой должен стать ВСС. двустороннее взаимодействие управляющее воздействие (корректировка) вуз
Основной эффект дорожной карты достигается за счет 8 ключевых мероприятий 7 Разработка и реализация ФЦП «Молодежь России» Развитие сети региональных отделений и представителей ВСС Реализация института общественно- профессиональной оценки качества образования Повышение квалификации и подготовка кадров СО Введение системы сертификации органов студенческого самоуправления ВСС – оператор социально- экономических программ развития общественного сектора и молодежной политики Развитие сферы общественной дипломатии процессный результат окончательный результат Инициация разработки ФЦП «Молодежь России» на форуме Селигер 2013 ВСС – разработчик ФЦП в части реализации программ молодежной политики в сфере профессионального образования ВСС – оператор проектов и программ ФЦП «Молодежь России» на в части реализации программ молодежной политики в сфере профессионального образования и поддержки студенческих инициатив Региональные отделения ВСС и представительства в городах и вузах созданы в 95% регионах РФ. Не менее 80% региональных отделений в форме юридического лица Созданы окружные координационные центры ВСС во всех федеральных округах Региональные отделения ВСС действуют как ресурсные центры. Не менее 80% существуют в форме юридического лица. ВСС – оператор смены «Студенческие организации» на форумах «Селигер 2013» и «СахаСелигер» Начал работу «Университет ВСС» - программа корпоративного обучения актива организации ВСС – оператор студенческих смен на большинстве окружных и федеральных молодежных форумов Запущен проект «Академия федеральных тренеров» по подготовке кадров высшей квалификации в сфере студенческого самоуправления В не менее чем 50% регионов представительства ВСС действуют на основе соглашений о сотрудничестве между правительством региона, советом ректоров, региональными институтами развития. Актив всех региональных отделений прошел подготовку в рамках межрегиональных специальных образовательных мероприятий. Действует система сертификации органов студенческого самоуправления вузов в области менеджмента качества, административно-хозяйственной деятельности, подготовки кадров Введена система оценки компетенций в сфере студенческого самоуправления, в т.ч. на основе eLearning При участии Рособрнадзора разработаны типовое положение о совете по качеству образования и методические рекомендации Деятельность органов студенческого самоуправления в вузах приведена в соответствие с приоритетными направлениями государственной молодежной политики (проекты Росмолодежи). В 80% вузов созданы команды проектов федерального агентства по делам молодежи. В рамках форума «Селигер 2013» сформировано мировоззрение актива органов студенческого самоуправления из более чем 100 вузов (800 человек) В 90% государственных и 50% негосударственных вузов действуют советы обучающихся по качеству образования Вузам РФ рекомендовано создавать и обеспечивать работу советов обучающихся по качеству образования ВСС – представитель студенчества России на международных молодежных саммитах и конгрессных мероприятиях. ВСС организует международные молодежные форумы на территории России по вопросам профессионального образования и молодежной политики Законотворческая инициатива Приняты поправки к закону РФ «Об образовании», расширяющие права и полномочия органов студенческого самоуправления Разрабатываются и принимаются поправки к административно- правовым документам, касающимся жизни и деятельности обучающихся в России Запущена федеральная система открытого дистанционного обучения и оценки профессиональных компетенций «Твой элемент»
Социальный проект "Возрождение Пионерии"
1. Актуальность проекта:
Социальный проект «Возрождение пионерии» направлен на умение оказывать необходимую помощь тем людям, которым она нужна, кто в ней нуждается. Овладение основами социальной работы - побуждение интереса к истории семьи, города, изучение жизни и подвигов героев-земляков, сохранение природы и окружающего животного мира.
2. Задачи:
В рамках социального проекта «Возрождение пионерии» дети и подростки окружат заботой и вниманием ветеранов войны и труда, возьмут шефство над памятниками погибших воинов, позаботятся о досуге младших школьников, получат знания о здоровом образе жизни, научатся целесообразно и с пользой проводить своё свободное время - продолжат добрые традиции нашего народа.
3. Деятельность:
Деятельность нашей организации направлена на содействие процессу социализации ребёнка, подростка с помощью методов волонтерской, тимуровской, благотворительной работы, коллективных творческих дел, через подключение к решению серьезных и важных проблем в социуме.
4. Нормативно-правовая база:
Международная Конвенция ООН «О правах ребенка»;
Конституция РФ;
Федеральный Закон «Об общественных объединениях»;
Федеральный Закон «О государственной поддержке молодежных и детских объединений»;
Гражданский Кодекс Российской Федерации;
Закон Ленинградской области «О государственной поддержке молодежных и детских организаций Ленинградской области»;
Иными действующими законами, нормативно-правовыми актами, а также настоящим Уставом «Межрегиональной объединённой общественной организации пионеров г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
5. Проект строится по принципам:
1. Принцип воспитания и развития социально-активной образованной личности в изменяющихся условиях общественной жизни.
2. Принцип доброты (предполагает ориентацию на человека, заботу о благе людей разных поколений).
3. Принцип «Я + МЫ» (предполагает личную значимость деятельности для каждого участника проекта).
Принцип взаимодействия предполагает организацию совместной деятельности детей и взрослых.
Психологические принципы:
Принцип активности. Живём и действуем!
Принцип сотрудничества.
6. Обоснование проекта. Выбор проблемы.
К сожалению, с каждым годом все меньше становится доблестных ветеранов. Но тем более значима и дорога для нас историческая память, тем глубже наша благодарность воинам-фронтовикам и труженикам тыла. Новые и новые поколения будут учиться на замечательном примере наших героев патриотизму и трудолюбию, бодрости духа и умению преодолевать любые испытания, оптимизму, ответственности.
7. Предварительные результаты:
1.Развитие тимуровского движения;
2.Утверждение социального интереса и активного участия в общественной жизни города;
3.Гордость членов детской организации за подвиги разных поколений защитников Отечества и стремление подражать им;
4.Проявление заботы к людям и окружающей среде;
5.Осознание позитивного жизненного стиля среди сверстников, ценности ЗОЖ.
Кто, дело сделав, ждет совета,
Тому ни впрок ни то, ни это,
А кто заранее все обсудит,
Тот, в дураках потом не будет.
Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен.
Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным.
ЭТИ ЗАКОНЫ СЛЕДУЕТ ОБЯЗАТЕЛЬНО СОБЛЮДАТЬ:
* Относитесь к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.
* Бойся обидеть человека.
* Не изменяй данному слову.
* Никогда никуда не опаздывай.
* Критикуешь – предлагай, предлагаешь – делай.
* Верь в собственные силы – это приведёт к успеху!
* Всегда думай, прежде чем предпринимать что-либо.
* Будь интересным собеседником, активным участником.
* Не переставай работать над собой, совершенствуй свой интеллект, расширяй знания, укрепляй здоровье.
* Всегда соблюдай и поддерживай в клубе требования дисциплины.
* Смело смотри в глаза сопернику, всегда преодолевай страх.
* Всегда делай всё, что в твоих силах, чтобы помочь людям более слабым, никогда не требуя награды.
* Внимательно слушай, дай договорить до конца каждому.
Акция:
На Субботник мы пришли мётлы, грабли принесли.
Посмотрите все на нас, мы девчонки, просто КЛАСС!!!
Акция: «Мы за чистый двор»
Торжественное принятие в пионеры 19 мая, на Крейсере «Аврора»
Галстуки нам повязали, и мы пионерами стали!
Клятва пионеров:
* Не быть безразличным.
КЛЯНУСЬ!
* Не позволять равнодушного отношения к делам. КЛЯНУСЬ!
* Не пытаться выяснить что-то с помощью силы.
КЛЯНУСЬ!
* Не слушать только себя.
КЛЯНУСЬ!
* Не быть скучным, хмурым, нудным.
КЛЯНУСЬ!
* Не быть невеждой.
КЛЯНУСЬ!
* Быть добрым и милосердным!
КЛЯНУСЬ!
Мы вместе с вами!
Так давайте же чаще встречаться, говорить и улыбаться!
Желать друг другу счастья, даже если на дворе ненастье!!!
Вспомните сами и дайте почувствовать другим счастье быть ребенком, иметь верных друзей, увлеченно познавать мир и верить, что еще чуть-чуть и все обязательно получится!
Спасибо за внимание!
Филиал МБОУ «Комсомольская СОШ» в с. Лысые Горы
ПРОЕКТ
развития детского общественного объединения
«Разновозрастное содружество»
Цель проекта: Создание благоприятных условий для самореализации и развития творческих способностей детей и подростков, развитие форм и методов социально-значимой деятельности, формирование у них активной жизненной позиции.
Задачи:
развивать лидерские качества и организаторские способности;
развивать навыки делового общения, работы в команде;
формировать стремление к общественно-полезной деятельности;
создать условия для выявления интеллектуально, физически, нравственно одарённых детей путём привлечения их к участию в культурно-массовой и спортивной работе;
развивать коммуникативные умения и навыки.
Краткое содержание проекта
Дети хотят единения, хотят жить в "дружном коллективе" и очень остро переживают, если их коллектив таковым не является. Хотят иметь свою организацию. Им интересно иметь и создавать свою символику и атрибутику, близкую и понятную им самим. Дети испытывают потребность (обусловленную возрастными особенностями) в принадлежности к конкретной социальной общности, организации, потребность в признании и самореализации. Они хотят быть взрослыми и самостоятельными, хотят быть уважаемыми и полезными взрослым и бывают беззаветно преданы тем, кто им такие возможности предоставляет.
Решить проблему социального творчества можно через создание коллектива, группы, команды творчески мыслящих ребят, желающих решать свои проблемы.
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта, их социальная эффективность :
у детей развиты лидерские качества и организаторские способности;
сформировано представление к общественно – полезной деятельности;
в школе созданы условия для выявления интеллектуально, физически, нравственно одарённых детей путём привлечения их к участию в культурно-массовой и спортивной работе;
социализация личности ребёнка, рост личностного и творческого потенциала, становление активной патриотической и гражданской позиции у подростка, потребность в здоровом образе жизни.
Формы и методы реализации проекта .
Внеклассные мероприятия, групповые и индивидуальные занятия, беседы, презентации, экскурсии, походы, дополнительные занятия
Пояснительная записка .
Начало 21-ого века разительно отличается от предыдущего столетия, что ярко отражается на человеке, его внутреннем мире, мироощущении в целом. На первый план выходят такие важные человеческие качества, как мобильность, конкурентоспособность. Особенно важно самоутвердиться в столь динамичном мире подростку, для которого именно это время является ключевым в становлении и развитии. Для собственной успешности в социуме подростку необходимы знания и умения, с помощью которых он сможет не только заявлять свою жизненную позицию, но и активно реализовать ее в рамках определенной деятельности. Сегодня важно помочь подростку сделать внутренний выбор. Чтобы стать лидером, надо найти собственную, природой определенную точку отсчета, свой путь. Для того чтобы быть лидером, эту нишу надо сделать комфортной для себя и достойной себя. Формирование лидеров в обществе не стихийный процесс, его нужно организовать, и это необходимо сделать в процессе обучения и воспитания. Важно, чтобы сегодняшние подростки, которые станут управлять государством на разных уровнях, владели демократической культурой личности, формами эффективной организации и управления, разрешения конфликтов, умением общаться и другими качествами, необходимыми для успешного развития общества и государства.
На сегодняшний день детская организация выбрала тот путь, который считает наиболее успешным и правильным.
Цель детской организации складывается, в конечном счете, из личных целей каждого ребенка. Поэтому дойти до поставленной цели организация сможет только в том случае, если объединить усилия детей, учитывая все жизненные ценности.
Ценность нельзя понять, ценностям нельзя научиться, их можно только прочувствовать и пережить. Только полнота проживания каждого мгновения, способность вдохновляться жизнью, каждым ее днем и событием открывают человеку многообразие связей с миром, развивают стремление размышлять о нем, смысле жизни и ее ценностях.
Одной из основ воспитательной системы школы является деятельность ученического самоуправления .
Самоуправление в школе находится в состоянии непрерывного развития, которое связано с изменениями, происходящими в обществе в целом и в школе. Происходит апробирование разных схем самоуправления с тем, чтобы учащиеся получили удовлетворение от совместной деятельности.
В связи с этим структура и формы ученического самоуправления формируются в специально созданных организационных условиях и с учетом желаний самих учащихся.
Органами ученического самоуправления в школе является Совет ДО
Детское объединение «Разновозрастное содружество» (далее ДО РВС) - это мастерская, где ребята воспитываются, осваивая духовные богатства народной культуры, традиции, нравственность. Это поиск нового смысла жизни и новых форм жизни, идеала добра, любви, правды, красоты. Самое высокое творчество – раскрытие и реализация каждым учеником своих потенциальных возможностей. Помочь детям и подросткам разобраться в сложных реалиях сегодняшнего дня, стать интересными, независимыми в суждениях собеседниками, научить их культуре общения, умению дискуссировать, влиять на людей и склонять их к своей точке зрения, может и должна детская организация.
Детское объединение «Разновозрастное содружество» - добровольная, самоуправляемая организация, объединяющая учащихся 5-9 классов школы, создана и осуществляет свою деятельность на базе филиала МБОУ «Комсомольская СОШ» в с. Лысые Горы.
Детская объединение «Разновозрастное содружество» действует в соответствии с Конституцией РФ, Законом Российской Федерации «Об образовании» (от 29.12.2012); Конвенцией ООН о правах ребенка; Законом Российской Федерации «Об общественных объединениях»; Федеральным законом «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Концепцией развития детского общественного движения в Тамбовской области на 2013-2017 годы,
Устава ДО.
В своей деятельности руководствуется принципами демократии, добровольности и творческой активности.
детского объединения «Разновозрастного содружества »
Свою деятельность детское объединение «Разновозрастного содружества » осуществляет в соответствии Программы деятельности Союза детских организаций Тамбовской области на 2015-2017 годы, Программы деятельности общественной организации Тамбовского района "Союз детских организаций "Парус".
2.1.Структура ДО РВС
ОБЩИЙ СБОР
Классы/отряды
2.2.1.Совет ДО РВС
Совет ДО РВС руководящий орган самоуправления детского объединения «Разновозрастное содружество» и контролирующий работу между общими сборами. В его состав входят представители от 5 – 9 классов.
Затейники
Пресс-центр
Актив
Учеба актива
Лидеры – участники районной школы актива "Академия успеха" в рамках проекта "Есть контакт", организуют работу по учебе актива в школе.
Пресс-центр – ведет работу по формированию имиджа школы, выпуска школьной газеты, обмен информацией с другими организациям, доводит решения совета до членов детского объединения.
Затейники - руководят культурной жизнью организации, организует дискотеки и праздничные программы; организует культурно-массовую жизнь организации;руководит спортивной жизнью организации, организуют и проводят дни здоровья, спортивные праздники, пропагандирует здоровый образ жизни среди взрослых и детей.
Шефы - организует работу с учащимися младших классов на переменах, шефскую помощь; участвует в акциях милосердия, организует выезды в детский дом и помощь малоимущим детям; стремится развивать доброе и чуткое отношение учащихся к пожилым людям, ветеранам, детям, инвалидам, младшим школьникам.
Экологи – проводят работу по формированию экологической культуры.
Основные принципы деятельности Совета:
Принцип самостоятельности.
Вопросы, связанные с деятельностью Объединения, решаются его членами.
Принцип коллективности .
Решения в объединении принимаются только после коллективного обсуждения на заседании Актива школы.
Принцип гласности.
Все решения Актива школы доводятся до членов объединения через членов объединения через пресс-центр.
Принцип единства, равноправия и сотрудничества.
Деятельность Объединения, решения Совета осуществляются в равноправном сотрудничестве педагогов и учащихся школы.
2.2.Схема
сотрудничества ДО РВС реализации проекта
2.3. Программа
деятельности ДО РВС на 2016-2017 учебный год
| Мероприятие | Сроки | Исполнитель |
|
| Иформационно-методическое обеспечение |
|||
| Психолого-педагогическое сопровождение деятельности Диагностика, анкетирование. | Сентябрь, май. | Совет ДО РВС |
|
| Реализация социального межведомственного проекта "Есть контакт" | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| Диагностика и пополнение методической базы по направлениям работы детского объединения. | Сентябрь-ноябрь | Совет ДО РВС |
|
| Развитие социальных и деловых связей | Весь период | Совет ДО РВС» |
|
| 2.Активизация деятельности самоуправления ДО РВС |
|||
| Реализация организационно -игровой модели программы «Вектор успеха» | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| Организация и проведение выборов органов самоуправления в ДО РВС | | Совет ДО РВС |
|
| Обучение детского актива по программе школы актива «Академия успеха»: Образовательный модуль "Лидер", Образовательный модуль "Журналист" Образовательный модуль "Затейник" | Ежемесячно в течение года | ||
| Ежемесячно в течение года | Пресс-центр |
||
| 3.Формирование информационного поля для эффективной деятельности ДО РВС |
|||
| Пропаганда деятельности детских объединений через печатные СМИ: «Ровесник», «Притамбовье» | Весь период | Совет ДО РВС Пресс- центр |
|
| Реализация проекта социального партнерства "Мы сами в СМИ"», выпуск молодежной страницы «Глас/з молодых» (Районная газета «Притамбовье») | Весь период | Пресс- центр. |
|
| Создание информационного банка лучших программ, проектов, реализуемых в ДО РВС, передовых технологий и методик. | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| 4. Реализация программ и проектов |
|||
| Форум юных граждан | Сентябрь 2016 | Совет ДО РВС |
|
| Фестиваль детской прессы «СМИ – новое поколение» | Апрель 2017 | Совет ДО РВС |
|
| Дискуссионная площадка "Сфера влияния". | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Диалог поколений. Хочу спросить…» Тематическая встреча «Делай как я –выбирай спорт» | Совет ДО РВС |
||
| Конкурс «Лидер XXI века» | Апрель 2017 | Совет ДО РВС |
|
| Весь период | Совет ДО РВС |
||
| Линейка мастер-классов «Знаю, умею, научу!» | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| Проект «100 вопросов взрослым»- организация пресс-конференций, брифингов. | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| Проект "Виртуальный журнал «ВирАЖ» Разработка модели сетевой организации деятельности детской организации. | Весь период | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Мир в моем воображении» | Октябрь 2016 | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Живая азбука». Номинация «Портрет лидера» Номинация «Фотоколлаж достижений» | Ноябрь 2016 | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Несекретная лаборатория 8+» | Декабрь 2016 | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Необычное в обычном» | Декабрь 2016 | Совет ДО РВС |
|
| Социальная акция «Рождественское чудо» | Январь 2017 | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Огни Тамбовщины» | Январь- апрель2017 | Совет ДО РВС |
|
| Проект «3D – флеш моб «Делай добро другим!» | Февраль 2017 | Совет ДО РВС |
|
| Акция единых действий «Моя альтернатива» | Апрель 2017 | Совет ДО РВС |
|
| Проект «Патриот 68» | Совет ДО РВС |
||
Формы реализации программы:
организация и проведение социально-значимых дел, акций, мероприятий посредством взаимодействия с общественной организации Тамбовского района "Союз детских организаций "Парус"
заседания Совета ДО РВС по вопросам планирования и подведения итогов работы:
защита прав и интересов членов детской организации
создание законов, правил, регулирующих жизнь детского объединения;
проведение школьных мероприятий в рамках воспитательной работы («День самоуправления», трудовые десанты, новогодние праздники, участие в тематических Месячниках, предметных неделях и т.п.);
проведение уроков мужества, встречи с ветеранами войны и труда, участие в вахтах памяти, линейках и сборах, посвященных памятным датам;
выступления на родительских собраниях, Совете школы, общешкольных линейках.
Заключение.
Проект развития детского общественного объединения «Разновозрастное содружество» предполагает:
поиск новых форм деятельности и структуры организации;
работа по укреплению имиджа детского объединения и детского движения в целом;
активное участие в разработке и реализации социально-значимых дел, проектов;
обобщение накопленного опыта на детских слетах, Совете ДО РВС, активах классов.
Реализация данного проекта, позволит подросткам обрести желание работать для себя и общества, обрести веру в свои силы, необходимые для воплощения своих идей, в среде, в которой их поймут и поддержат, практически включаются в работу по преобразованию нашего общества.
Участвуя в программе, подростки обретают желание работать для себя и общества, веру в свои силы, необходимые для воплощения своих идей, находят среду, в которой их поймут и поддержат, практически включаются в работу по преобразованию нашего общества.
Программа развития детского объединения
«МЫ ВМЕСТЕ»
1. Актуальность создания и существования детского объединения
«МЫ ВМЕСТЕ».
1.1. В последнее время увеличилось количество правонарушений в подростковой среде, снизилось количество детей, имеющих индивидуальность суждений, у многих детей пропал интерес к социальному самовыражению или же он проявляется в утрированной форме, увеличилось число детей, имеющих какие-нибудь особенности в развитии. В связи с этим нами было принято решение о воссоздании организованного и контролируемого добровольного детского объединения для учащихся 1-10 классов Муниципального казенного специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Большекрутовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида». Основанием для принятия этого решения послужили выводы из бесед с учащимися разных возрастных групп, их родителями, а также опрос педагогического коллектива школы.
1.2. Название детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ» и его девиз «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все вместе» отражают потребность каждого ребенка во внимании, деятельности, общении, праздничности, дают детям уверенность в своих силах (когда все вместе, есть у кого попросить поддержки, на кого опереться); позволяют реализовывать интересные планы. Вся атрибутика - гимн, эмблема, законы - символизируют, что все под силу маленьким человечкам.
1.3. В настоящее время существование детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ» обуславливается еще и тем, что всегда существует опасность распространения аддиктивного и девиантного поведения в детской среде, пассивность и неумение учащихся реализовать себя в социальной сфере . Детское объединение «МЫ ВМЕСТЕ» ведет свою деятельность по избранным направлениям, распространяя её на всех учащихся школы через работу вожатских групп.
2. Цели и задачи детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ»
§ создание условий для всестороннего развития личности;
§ формирование гражданского патриотического сознания;
§ ормирование нравственных позиций;
§ развитие стремления к проявлению инициативы и творчества;
§ развитие самоуправления;
§ укрепление традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, укрепление его традиций.
3. Срок реализации программы – 3 года
4. Основные направления деятельности:
1. «Наша забота»
Предполагает помощь пожилым и немощным людям, дружбу с детьми детского сада и начальной школы.
Примерные дела:
Концерты в детских садах;
Организация трудовых десантов;
Помощь местным жителям;
Организация праздников, концертов для малышей детского сада и начальных классов .
2. «Память»
Предполагает изучение семейных традиций, память о ратном и трудовом пути, жизни школы, села.
Примерные дела:
Конкурсы рисунков;
Фольклорные праздники;
Сбор материалов о трудовом, боевом пути села.
3. «Моя организация»
Предполагает приём и посвящение в члены объединения.
Примерные дела:
Сборы, линейки;
Оформление новых стендов в школе.
4. Общение, игра, творчество.
Предполагает развитие инициативы.
Примерные дела:
Викторины, конкурсы, турниры;
Коллективные творческие дела;
Выставки;
Концерты, фестивали.
5. Труд. Акция забота.
Предполагает организацию трудовой деятельности.
Примерные дела:
Благоустройство территории, посадка деревьев, разбивка цветников;
Уход за памятниками;
Операция «Чистый двор»;
Операция «Живи книга».
6. «Спорт»
Предполагает пропаганду здорового образа жизни, физкультуры и спорта.
Примерные дела:
Игры, соревнования;
Турниры, эстафеты, походы;
Спортивные праздники, марафоны.
Направление | Цели и задачи | Формы работы |
Нравственное | Возрождение духовных ценностей; Формирование ценного отношения к таким понятиям как Родина, дом, семья, родители, друзья. | КТД: «Старый бабушкин сундук», «Живу я в России» Праздники русского народного творчества: «Русские ремесла», «Торжество русского словаря», «Фольклорный праздник». Выставка предметов быта, русского наряда, декоративно-прикладного творчества. Интеллектуальные путешествия «Моя родословная» Конкурсы стихов о матери, сочинений. КТД: «Самым дорогим и единственным…» Семейные спортивные праздники. Ярмарка «Русский каравай» Традиционная выставка «Дары осени» |
Патриотическое | Пропаганду боевых традиций русского народа, сохранение и преумножение школьных традиций в этом направлении; Формирование патриотического сознания, воспитание чувства долга, верности, героизма и мужества. | Линейка памяти. Вахта памяти(старшие и средние классы) Конференция «Человек. Наука. Природа» Ток-шоу «Экологические проблемы села». Экологический эрудицион «Свалка по имени Земля». Конкурс плакатов, стенгазет. Творческие работы учащихся «Экологические проблемы нашего села». Экологические акции: «Чистый родник». |
6. Программа деятельности детского объединения способствует:
Созданию условий для всестороннего развития личности ребенка;
Ориентирует детей на идеологию добра, справедливости, милосердия;
Воспитывает гражданскую и нравственную позиции по законам добра,
любви, красоты;
Формирует личность ребенка на основе патриотизма, культуры и исторических традиций своего края;
Способствует социализации молодого человека.
7. Законы членов детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ»
Закон дружбы: "Все члены организации - друзья"
Закон единства: "Планируем вместе, готовим вместе, проводим вместе".
Закон "00", т. е. закон точности: "Все мы начинаем в срок, чтобы был хороший толк".
Закон поднятой руки: "Все слушают, когда говорит один".
Закон доброго отношения к людям: "Обсуждай дело, а не человека".
Закон творчества: «Романтику нашей жизни. Не изменить ничем, Каждое дело творчески, А иначе – зачем».
Закон песни: «Без песни ни дня, без песни ни часа, С песней работа, учеба и сон, С песней дружить, песню любить, - Это и есть наш песенный закон».
Направленность основных воспитательных идей программы: любить, понимать, прощать, научить понимать других людей и помогать им.
8. Ориентирами действий являются следующие заповеди:
1. Помоги себе, помоги своим родным, помоги своему родному селу, помоги разобраться в истории своей Родины.
2. Помоги природе - основе основ всего сущего на земле. - Это трудно? - Для одного - да! Но вместе мы сможем это сделать.
3. Поверь в себя, в своих друзей и вступай в ряды детской общественной организации "МЫ ВМЕСТЕ". Вместе мы построим то общество, к которому стремились люди во все времена, - общество правды, взаимопонимания и любви.
Основная часть программы
Детское объединение «МЫ ВМЕСТЕ» развивает свою деятельность, строит воспитание школьников на основе демократических принципов и подготовит детей и подростков к самостоятельной жизни, помогает получить опыт лидерского поведения, учит уважать чужое мнение и ценности, работая сообща.
Программа рассчитана на три года. Ее участниками являются учащиеся школы, члены детской организации «МЫ ВМЕСТЕ», педагоги дополнительного образования , учителя. Она строится с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся. Вожатые школы и педагоги выступают в роли наставников, помогают в работе актива детской организации и органов самоуправления, способствуют созданию благоприятного микроклимата в коллективе, ситуации успешности.
9. Программа ориентируется на следующие принципы деятельности:
1. Принцип общественной направленности предполагает:
Создание организации по инициативе и на основе свободного волеизъявления детей и взрослых;
Осуществление социально-ценной творческой деятельности;
Формирование патриота, гражданина.
2. Принцип добровольности вступления и активного участия в делах предполагает:
Формирование активной позиции личности в труде и учении, общественной деятельности и творческих занятиях;
Развитие инициативы;
Право каждому ребенку добровольно вступить в детскую организации и выйти из нее.
3. Принципы сотрудничества педагогического коллектива с детской организацией предполагает:
Развитие самодеятельных начал, инициативы деятельности детских коллективов;
Взаимодействие педагогов с выборными органами;
4. Принцип преемственности и учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников предполагает:
Соответствие дел особенностям воспитания детей и подростков разных возрастных и физиологических особенностей;
Постоянное внимание к особенностям формирования личности школьника, своеобразию его духовного мира;
Постоянное внимание к особенностям формирования индивидуальных, психологических и физическим возможностям.
5. Принцип романтики, интереса, игры предполагает:
Развитие интереса к общественным делам, техническому творчеству, книги искусству, разносторонним знаниям;
Развитие творческой фантазии вожатых и учащихся, опора на инициативу и смекалку ребят;
Раскрытие в эмоциональной и яркой форме героики исторических событий.
6. Принцип непрерывности и систематичности предполагает:
Работу в течение всего года, особенно в период школьных каникул, как в общеобразовательном учреждении, обеспечивая единство целей, задач, принципов деятельности с содержанием формами и методами работы с детьми.
10. Управление программой
ü Управление данной программой осуществляется органом детского самоуправления Школьным ученическим советом (ШУС) при участии высшего органа детского самоуправления – общего сбора, проводимого два раза в год.
ü Реализация программы отражается в плане работы (составляемом старшей вожатой), в плане – сетке (составляемом старшей вожатой при участии ШУС), на рабочем стенде (оформляемом министерством прессы), в работе министерства прессы при участии всех членов организации.
ü Программа реализуется через КТД, индивидуальные и групповые задания при использовании различных форм работы.
ü Программа реализуется совместно с различными общественными и муниципальными учреждениями и организациями.
11. Ожидаемые результаты
1. Формирование патриота, гражданина.
2. Осуществление ориентации подростков на добро, любовь, радость, труд, творчество.
§ Организация работы по выполнению решений Школьной думы.
§ Контроль за работой ДО.
§ Распределение обязанностей при проведении КТД.
§ Участие в собраниях Совета.
§ Контроль за дежурством по классам и по школе.
Министерство культуры и спорта
§ Организация участия классов в проведении Дня учителя, новогодних праздников, концертов, конкурсов и т. д.
§ Организация и контроль за проведением экскурсий, посещением выставок, музеев, театров.
§ Проведение классных огоньков, дискотек.
§ Участие в собраниях Совета.
Министерство прессы
§ Подготовка оформления и реквизита к праздникам и вечерам.
§ Подбор материалов для оформления уголка «Школьные новости».
§ Участие в оформлении всех школьных альбомов и уголков.
§ Участие в собраниях Совета.
Министерство образования и труда
§ Контроль за успеваемостью школы, организация помощи отстающим ученикам.
§ Участие в организации и проведении школьных конкурсов, предметных недель.
§ Организация уборки территории.
§ Организация и проведение генеральных уборок в школе.
§ Участие в собраниях Совета.
«Утверждаю»
Директор школы
«…»____________2011г.
План работы детского объединения «МЫ ВМЕСТЕ»
на учебный год
Мероприятия |
|
Сентябрь | 1. Сбор членов ДО 2. План работы на I четверть 3. Анкетирование учащихся, направление на выявление интересов 4. КТД «Азбука дорожного движения» 5. Подготовка к Дню Учителя 6. Газета «Школьные новости» |
1. Подготовка к Празднику «Золотая осень» 2. Анализ работы ДО в I четверти. 3. Газета «Школьные новости» 4. Операция «Научи другого» |
|
1. «Необычное в обычном» 2. План работы на II четверть 3. КТД «Самым дорогим и единственным» (ко Дню матери) |
|
1. Подготовка к Новогоднему празднику. 2. КТД « Наше культурное наследие» 3. Отчет о проделанной работе за II четверть 4. Газета «Школьные новости» |
|
1. КТД « Как важна для нас семья» 2. «Спешите делать добрые дела» 3. Газета «Школьные новости» 4. Планирование работы на II полугодие |
|
1. КТД «С Днем Святого Валентина» 2. КТД «Викторина «Страницы истории Отечества» 3. Газета «Школьные новости» 4. Социальный проект «Книга - наш друг» |
|
1. КТД «Весенние фантазии» 2. Участие в подготовке и проведении праздника 8 марта 3. Газета «Школьные новости» 4. Отчет о работе за III четверть |
|
1. КТД «От улыбки станет всем светлей» 2. Конкурс рисунков в честь Дня космонавтики 3. Газета «Школьные новости» 4. Планирование работы на IV четверть 5. Подготовка ко Дню Победы |
|
1. КТД «День Победы» 2. Спорт тур «Вместе веселей» 3. Газета «Школьные новости» 4. Огонек «Подводим итоги года» |
I. Общее описание "дорожной карты"
Данная «дорожная карта» разработана в целях реализации концепции содействия развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений на 2014 – 2016 годы.
Проводимые в системе образования реформы влекут за собой необходимость перемен во всех сферах образования в том числе и в системе работы детско-взрослых общностей.
Реализация мероприятий, предусмотренных "дорожной картой", позволит создать организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективное развитие ученического самоуправления и детских общественных объединений в условиях модернизации образования.
Срок реализации дорожной карты 2014 -2015 учебный год.
II. Контрольные показатели "дорожной карты" на 2014 – 2016 годы.
|
Наименование показателя |
Ед. измерения |
||||
|
Доля образовательных организаций, в которых созданы структуры ученического самоуправления и детские общественные объединения |
|||||
|
Количество педагогов, включенных в семинары и мастер-классы по данной тематике |
Кол-во чел. |
||||
|
Количество структур ученического самоуправления и детских общественных объединений, включенных в комплекс мероприятий, нацеленных на содействие их развитию |
Кол-во структур |
||||
|
Доля материалов по деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений, размещенных на сайте образовательных учреждений. |
|||||
|
Увеличение числа публикуемых методических разработок педагогов по работе с ученическим самоуправлением и детскими общественными объединениями. |
III. Мероприятия
|
Мероприятия |
Ответствен- |
Результат |
||
|
1. Организационные мероприятия |
||||
|
Разработка плана деятельности по развитию детских общественных объединений и ученического самоуправления. |
Март - май |
Выстроена единая система работы округов г. Москвы по развитию Детского движения и ученического самоуправления |
||
|
2. Нормативное обеспечение |
||||
|
Разработка и утверждение проектов положений конкурсов на 2014-2015 гг. Фестиваль социально-значимых проектов и социальных инициатив детских объединений и ученического самоуправления «От идеи к воплощению» Конкурс педагогических идей (программ по обучению ученического актива, методических разработок занятий с ученическим активом, тренингов для активистов ученического самоуправления, выездных образовательных семинаров) «Как вести за собой» Городской конкурс «Создавая будущее» Образовательная конкурсная программа «СиРиУС» Городской конкурс «Вожатый и его команда» Городской конкурс «Лидер ученического самоуправления» Городской конкурс социальных проектов Городской конкурс «Lip dub» среди образовательных организаций Городской конкурс ученических комнат |
Городской методический центр Совместно с ДООЦ «Команда» ДООЦ «Команда» |
Выстроена городская система мероприятий для ученического самоуправления и детских общественных объединений. |
||
|
Разработка и утверждение критериев и показателей эффективности работы ученического самоуправления и детских общественных объединений |
Май – июнь 2014 |
Городской методический центр, ДООЦ «Команда» |
Выработана единая система оценки эффективности и результативности деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений образовательных организаций. |
|
|
Внесение предложений о включении результатов ряда конкурсных мероприятий для детских общественных объединений и ученического самоуправления в рейтинговую оценку топ-400 школ |
Городской методический центр, ДООЦ «Команда» |
Учет результатов деятельности детских общественных объединений и ученического самоуправления при рейтинговой оценке образовательных организаций |
||
|
3. Обеспечение условий для профессионально-личностного роста педагогов, курирующих детские общественные объединения и ученическое самоуправление |
||||
|
Выявление и трансляция передового опыта работы педагогов курирующих ученическое самоуправление и детские объединения |
ежемесячно |
Городской методический центр |
Сформирован банк эффективных современных технологий работы с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы |
|
|
Организация конкурса педагогических идей (программ по обучению ученического актива, методических разработок занятий с ученическим активом, тренингов для активистов ученического самоуправления, выездных образовательных семинаров) «Как вести за собой» |
Октябрь 2014 (окружной этап), февраль 2015 |
Городской методический центр |
Выявлен лучший опыт работы, созданы условия для обмена опытом |
|
|
Подготовка и проведение образовательных семинаров, вебинаров. |
ежемесячно |
Городской методический центр |
Созданы условия для получения педагогами методической поддержки по внедрению современных технологий работы с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы |
|
|
Реализация модульной программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кураторов ученического самоуправления и детских общественных объединений. |
В течение года |
Городской методический центр, ДООЦ «Команда», вузы |
Созданы условия для обучения педагогов эффективной работе с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы |
|
|
Организация выездных образовательных семинаров кураторов ученического самоупраления |
В течение года |
ДООЦ «Команда» |
||
|
4. Методическое сопровождение внедрения современных технологий в деятельность детских общественных объединений и ученического самоуправления |
||||
|
Разработка и публикация на сайте (сайт) ряда методических пособий для кураторов детских общественных объединений и ученического самоуправления. Издание рабочей тетради для руководителя ДОО и куратора УС Методическая разработка «УС и ДОО. Сходства и различия. Опыт успешного взаимодействия» Методическая разработка «Кто я в школе?» Практическое пособие для лидеров УС. Методический сборник «Школьное самоуправление в вопросах и ответах» Методический сборник «Ученическое самоуправление: структура деятельности, рекомендации, нормативы» |
В течение года |
Городской методический центр |
Созданы условия для получения педагогами и родителями методической поддержки по внедрению современных технологий работы с детскими общественными объединениями и ученическим самоуправлением по ФГОС и в условиях объединения в образовательные комплексы |
|
|
Разработка и публикация на сайте сайт ряда методических пособий по ученическому самоуправлению в классе для классных руководителей Методический сборник «Классное УС» |
Городской методический центр |
|||
|
Разработка и публикация на сайте (сайт) ряда методических пособий по ученическому самоуправлению и детским общественным объединениям для родителей Методическая разработка «Организация работы управляющих советов» |
Городской методический центр |
|||
|
Проведение семинаров (в том числе и выездных) по запросу образовательных организаций |
Городской методический центр |
|||
|
5. Содействие развитию социально одаренных учащихся |
||||
|
Разработка олимпиады по ученическому самоуправлению |
Городской методический центр |
Подготовка системы выявления и оценки социальной одаренности учащихся, включенных в актив ученического самоуправления |
||
|
Проведение олимпиады по ученическому самоуправлению |
Сентябрь 2014 |
Городской методический центр |
Выявление социально одаренных лидеров ученического самоуправления. Привлечение внимания педагогической общественности к проблеме социальной одаренности. |
|
|
Разработка системы подготовки лидеров ученического самоуправления и детских общественных объединений школ |
Городской методический центр, ДООЦ «Команда» |
Создание единой системы подготовки лидеров ученического самоуправления и детских объединений образовательных организаций |
||
|
Введение системы подготовки лидеров ученического самоуправления и детских общественных объединений школ |
Сентябрь 2014 |
ДООЦ «Команда» |
||
|
Проведение выездных образовательных смен актива для представителей ученического самоуправления |
В течение года |
ДООЦ «Команда» |
||
|
Внедрение единого портфолио активиста самоуправления |
Сентябрь 2014 |
Городской методический центр, ДООЦ «Команда» |
||
|
6. Информационное обеспечение и позитивное позиционирование детского движения. |
||||
|
Привлечение общественности округов к вопросам детского движения через окружные пресс-конференции «Я - активист» |
Декабрь 2014 |
Городской методический центр |
Формирование позитивного образа актива ученического самоуправления и детских объединений. |
|
|
Стимулирование информационного освещения деятельности ученического самоуправления и детских общественных объединений школ через конкурсную программу «Создавая будущее» |
С сентября 2014 года по май 2015 года |
Городской методический центр |
Увеличилось количество новостей о деятельности ученического самоуправления и детских объединений на сайтах образовательных организаций; повысилось их качество. |
|
|
Внедрение информационной системы по комплексным проектам содействия развития детскому движению в форме интерактивной карты на сайте сайт. |
С сентября 2014 года |
Городской методический центр |
Возросло количество пользователей просматривающих и использующих информацию в разделе «детское движение» на сайте сайт. Возросло количество публикаций. |
|
IV. Ожидаемые результаты
1. Возрастет количество детских общественных объединений и структур ученического самоуправления в образовательных организациях.
2. Повысится методическая грамотность кураторов детских общественных объединений и ученического самоуправления.
3. Будет сформирован позитивный имидж детских общественных объединений и ученического самоуправления системы образования.
4. Будет сформировано единое информационное пространство.
5. Улучшится качество личностно-ориентированной образовательной среды, положительно влияющей на физическое, психическое и нравственное развитие учащихся.
6. Будут скоординированы действия различных структур по развитию ученического самоуправления и детских общественных объединений.