Елена Цыганцева
Сценарий развлечения «Хочу все знать» для детей старшего дошкольного возраста
(В детский сад в гости пришли два друга : Незнайка и Почемучка) .
Незнайка : Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка. И у меня есть подружка Почемучка. Она очень любила задавать вопросы, но никогда не получала на них ответы, потому что я – Незнайка практически ничего не знал. Вот однажды я подумал : «Почемучка всё спрашивает «что» , да «почему» , а я ничего не знаю, не могу ответить. Вдруг она не захочет со мной дружить?
Почемучка : Здравствуйте, ребята! Я, как вы уже догадались – Почемучка. С чего ты взял, Незнайка, что я с тобой не захочу дружить ? Ведь друзья так не поступают! Я вот тоже думаю : «Я всё спрашиваю, да спрашиваю «что» да «зачем» , да «почему» , а ведь ты, Незнайка, не можешь ответить на мои вопросы и ты тоже не захочешь со мной дружить.
Незнайка : Вот поэтому мы и решили прийти к вам, ребята, чтобы сохранить свою дружбу, и на все вопросы найти ответы у вас, ребята.
Почемучка : Вы согласны помочь друзьям?
Незнайка : Тогда слушайте внимательно и постарайтесь на все вопросы и задания отвечать правильно.
1 задание.
Почемучка : Незнайка часто бывает молчаливым, а я Почемучка беспокоюсь и думаю, что мой друг Незнайка заболел, а на самом деле Незнайка просто думает и не может закончить свою мысль. Помогите ему в этом и закончите фразы :
Такой же пушистый, как…. (котёнок) . Такой же весёлый, как (клоун) . Такой же колючий, как…. (ёжик) . Такой же хитрый, как… .(лиса) . Такой же смелый, как…. (герой) Такой же добрый, как…. (мама) . Такой же толстый, как…. (бегемот) . Такой же глубокий, как …. (море) . Такой же шершавый, как… .(ёршик) . Такой же ровный, как…. (стол) . Такой же светлый, как… .(день) . Такой же гладкий, как … .(мыло) . Такой же блестящий, как… .(снег) .
2 задание.
Незнайка : Я постоянно путаю дни недели, а вы ребята поможете мне в них разобраться?
1. Сколько дней в неделе?
2. Назовите первый день недели.
3. Следующий за ним день.
4. Как называется следующий за вторником день недели?
5. Какой он по счёту?
6. Как называют день недели между четвергом и субботой?
7. А между субботой и воскресеньем?
8. Какой первый день недели после выходных?
9. Назовите все дни недели по порядку.
3 задание.
Перед вами улица, на которой живут Незнайка и Почемучка.
Почемучка : я пригласила Незнайку в гости и сказала, что живу в самом высоком доме, на 4 этаже, в 3 квартире слева. Помогите Незнайке найти эту квартиру. (1 ребёнок показывает на схеме) .
Незнайка : я тоже пригласил Почемучку и объяснил ей, что живу в маленьком домике : справа находится большая елка. Почемучка не смогла найти нужный дом. Помогите ей, ребята (дети находят и показывают) .
4 задание (2 ребенка)
Почемучка : У нас с Незнайкой есть 2 картинки с нарисованными яблоками. Задание заключается в следующем : нужно эти картинки раскрасить, но мы с Незнайкой не сумели этого сделать, потому что не поняли, каким цветом их раскрашивать. Мы принесли рисунки вам, и проси вас помочь. Возьмите листочки, на которых нарисованы яблоки и приготовьте фломастеры. Раскрасьте яблоки так, чтобы большое яблоко было между зелёным и красным, а жёлтое яблоко рядом с красным.
Сравнить с образцом одного из детей , выполнившего задание правильно.
5 задание.
Незнайка : следующее задание : «Загадки – звуки, буквы» . Вам нужно внимательно слушать и отгадать про какие буквы, звуки идет речь.
Круглой формы голова, той же формы буква … (не А, а О)
«Хи-хи-хи, ха-ха-ха!» Так хохочет буква … (Х)
В старом дереве дупло , а последний звук в нём … (О)
Мы запомнили легко : первой в алфавите … (не О, а А)
Слово вкусное УХА - начинает буква … (не Х, а У)
Кусок от бублика я съел, и получилась буква … (не Л, а С)
Каждый барашек скажет тебе, слог тебе … (БЕ)
6 задание. «Какой рисунок получился?»
Почемучка : объясняю правила : чтобы получился рисунок необходимо соединить все цифры по прядку.
7 задание. «Танграм»
Незнайка : объясняю правила : Вам необходимо составить картинку из геометрических фигур на доске, после выполнения задания нужно придумать название своей картинки и из каких фигур она состоит.
8 задание. «Числовой ряд»
Почемучка : объясняю правила : на полу разбросаны карточки с цифрами, вам необходимо взять каждому по одной цифре, а затем выстроиться всем цифрам в том порядке, как они расположены в числовом ряду.
9 Игра. «Можно – нельзя и почему?»
Незнайка : Зимой я люблю кататься на велосипеде.
Почемучка. Почему Снеговика нельзя заносить домой?
Незнайка : В дождик я одеваю валенки.
Почемучка : В детский сад я иду с жевательной резинкой.
Незнайка : Можно ли драться в детском саду?
Почемучка : Почему рыбки живут в воде, а не на земле?
Незнайка : А можно ли спичками баловаться?
Почемучка : Почему летом можно купаться, а зимой нет?
Незнайка : Ой, ребята, какие вы все молодцы. Справились со всеми заданиями, ответили на все вопросы.
Почемучка : Вы сохранили нашу дружбу. Спасибо вам огромное! И в благодарность мы вас за это наградим сладким призом!
(Незнайка и Почемучка прощаются с детьми) .
Публикации по теме:
Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице, вспомнить известные дорожные знаки, закрепить знание правил дорожного движения.
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Лесная прогулка» Ведущий: Подарило лето Лес зеленый детям В чащах-землянику, По буграм-клубнику, Небо голубое, Утром-луг с росою, Подарило трели, Птичьи.
Сценарий физкультурного развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Учение спасателей» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 5 «ДУБОК» СТАНИЦЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО.
Немного о мероприятии. Лето - удивительная пора. Это море тепла, солнца, света. Это долгожданный отпуск и хорошие, добрые воспоминания. Хочется,.
Сценарий развлечения для старшего дошкольного возраста «Модный приговор» Действующие лица: взрослые – Ведущий 1, Ведущий 2, Кот Базилио, Лиса Алиса, Мама, Папа; дети – модели, Мальчик, Сестренка, Брат. Пока собираются.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Жаворонок», город Очёр, Пермский край
познавательно-игровой программы
«Хочу все знать!»
Цель: создание условий для развития познавательной активности дошкольников.
Задачи:
Повышать интерес к экспериментированию, развивать активность, самостоятельность, инициативность, связную речь, коммуникативные способности;
Закреплять знания о живой и неживой природе, учить понимать причинно-следственные связи в природе, расширять кругозор детей.
Повышать интерес у детей к слушанию и рассказыванию стихотворений о природе.
Вызвать радостный, эмоциональный настрой у детей от общения с детьми других групп.
Оборудование: презентация «Хочу все знать!» (солнце, туча, снег, горы, звезды). Видеоклип «Песня о звездах» (авторы: БГ и А.Васильев). Музыкальное сопровождение для аттракционов и подвижных игр. Оформлена детская «Лаборатория природы», где подготовлено оборудование для презентации опытов «Волшебные бутылочки», «Лавовая лампа», «Волшебные шары», «ШОУ мыльных пузырей». Карточки «ВОДА», «ВОЗДУХ», «ВСЕЛЕННАЯ». Для игр-аттракционов: пластиковые прозрачные стаканы, вода, жидкое мыло, трубочки для коктейля, бумажные воронки, комочки выты, покупные мыльные пузыри, игрушки-вертушки, желтый воздушный шарик, тазы с водой для мытья рук, салфетки для очистки рук, сухие тряпочки для уборки.. Шапочки «Ученого» для опытов (надевают детям, демонстрирующих опыты).
Предварительная работа:
Ознакомление детей с художественной литературой о природе, разучивание стихов; организация экспериментальной деятельности в группах, проведение опытов; подготовка презентаций опытов с водой, статическим электричеством.
Дети всех групп рассаживаются в зале.
Ведущий:
Здравствуйте, мальчики,
Здравствуйте, девочки,
Здравствуйте, взрослые,
Здравствуйте все!
Сегодня мы собрались на праздничную программу «Хочу все знать!». Природа – это не только растения и животные, есть еще и неживая природа: земля, вода, солнце, воздух и многое другое. Вы все изучали природные явления, проводили опыты и эксперименты, знакомились с художественной литературой о природных явлениях. Что же вы нового узнали о волшебнице природе, мы и поговорим сегодня. Ребята подготовили для показа различные опыты и интересные стихотворения. Давайте с вами попробуем разобраться, что же интересней всего в природе.
1. А начнем мы с волшебницы ВОДЫ . Скажите, а где в природе встречается вода?
Дети отвечают. Рассматривание ответов детей с помощью электронной презентации (реки, озера, моря, дождь, туман, роса, снег, лед).
А сейчас мы послушаем очень интересные стихи российских поэтов, в которых рассказывается о необычайных проявлениях воды в природе!
Выходят дети, читают стихи о дожде, снеге и снежинках, тумане, ручейке и т.д.
Стихи
Ирина Токмакова «Дождик»,
Константин Бальмонт «Росинка»,
Яков Аким «Первый снег»,
Петр Нефедов «Снежинка»,
И. Мазин «Облака»
Ведущий: Вот какие чудеса происходят с водой, какая разная она может быть. Но вода может творить настоящие чудеса!
Появляется Волшебник
Волшебник: Слышу, вы исследуете чудеса воды? Вода настоящая волшебница! Хотите увидеть? Тогда мне нужны два помощника, кто смелый, выходите!
- Фокус «Волшебные бутылочки»
Волшебник показывает детям бутылочки с обычной водой. Внутренняя поверхность крышек бутылочек намазана гуашевой краской разных цветов. Но это незаметно детям. По просьбе Волшебника дети начинают встряхивать бутылочки, и вода в них становится цветной.
Ведущий: О, вот это чудеса! Ребята, как же вода стала такой разноцветной!
Дети: предлагают варианты ответов.
Волшебник:
Ведущий: Уважаемый Волшебник! А наши ребята тоже могут показать очень удивительные возможности воды!
Опыт «Лавовая лампа» (дети подготовительной группы)
Дети рассказывают, что необходимо для эксперимента: вода, краситель пищевой, растительное масло, таблетка-шипучка. Затем смешивают все ингредиенты. Наблюдаем, что происходит. Сравниваем с настоящей «лавовой лампой».
Волшебник: Как много интересного вы показали! Можно я останусь с вами на вашем празднике?
Ведущий: Конечно, Волшебник, оставайся, мы тебе еще много покажем и расскажем!
Выходит ребенок, рассказывает стихотворение:
Стихотворение «Мыльные пузыри», Самуил Маршак
Ведущий: А теперь давайте поиграем с водой! Хотите?
- Аттракцион «Шоу мыльных пузырей»
Дети старшей группы (подготовленные) рассказывают, как можно самим сделать мыльные пузыри и самостоятельно изготавливают жидкость для мыльных пузырей (вода, глицерин, моющее средство). Далее проводятся аттракционы:
«Кто надует больше пузырей?» - используются покупные и самодельные мыльные пузыри, дети-зрители сравнивают, какие крупнее.
«Кто надует больше пены? » – участвуют дети-зрители.
Ведущий: вывод: жидкость для мыльных пузырей можно сделать дома самим! Ребята, а скажите, с помощью чего дети смогли сделать столько пузырей?
Дети: предлагают варианты ответов (дуют, с помощью воздуха)
2. тема – ВОЗДУХ .
Ведущий: И сейчас следующая тема – ВОЗДУХ. Ребята, скажите, где можно увидеть воздух? А можно его услышать? А воздух умеет двигаться? А как это называется?
Дети: ветер!
Рассматриваем слайды на презентации (ветерок, буря, штиль)
Стих «Ветерок», Гайда Лагздынь
Проводится физкультминутка
- Разминка «Ветер дует нам в лицо…»
Ведущий: Какой же он, ветер, нам расскажут ребята:
Стих «Ветер», Михаил Исаковский
Ведущий: а теперь игры-аттракционы с ветром!
- «Чья снежинка улетит дальше?» - дуть через трубочку в бумажную воронку, чтобы высоко поднять комок ватки, лежащий в воронке.
- «Быстрый ветер» – эстафета-бег с вертушками
- «Ветер дует» – подвижная игра «Штиль-буря-ветерок»
Ведущий: А теперь послушайте стихотворение «Разыгралась непогода» (Игорь Шевчук)
Подготовленный ребенок рассказывает стихотворение
Ведущий: Что такое страшное бывает в непогоду?
Дети: сильный ветер, молния, гром.
Рассматриваем слайды презентации – молнии, гром, гроза, электрическая лампочка, электрический ток.
Ведущий: А что такое молния? Откуда берется электричество? Вам помогут ответить на этот вопрос ребята из подготовительной группы.
Тема игры «Мы и природа»
Цель игры: создание условий для развития познавательного интереса к природе; создание условий для реализации интеллектуально-творческого потенциала учащихся; развитие нравственных качеств личности: чувства товарищества, чувства ответственности, развитие умения работать в команде.
Ход мероприятия.
Ведущий: Я рада приветствовать всех гостей сегодняшнего мероприятия! Сегодня мы собрались здесь, чтобы полистать страницы Устного журнала «Мы и природа»! Для начала позвольте представить редакторов нашего журнала, они на протяжении всего мероприятия будут следить за правильностью выполнения заданий ________________________________________________________________________
Страница первая «Обращение к читателям журнала»
Представление-приветствие команд. Исполнение песни.
Страница вторая «Загадочная»
Ведущий читает 1 загадку для всех, задача команд написать ответ на листе бумаги и по сигналу поднять. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Загадки
1. Хоть они и жалят больно, их работой мы довольны. (Пчелы)
2. Люди ждут меня, зовут,
А приду к ним - прочь бегут. (Дождь)
3. Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик. (Стрекоза)
4. В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручей)
5. Целый день везде летает,
Очень всем надоедает. (Муха)
6. Одежды не шьёт,
Но ткань всегда ткёт. (Паук)
7. Растут на грядке
Зелёные ветки,
А на ветках -
Красные детки. (Помидоры)
Страница третья «Звуки природы»
Капитаны команд по очереди называют номер ноты и отвечают на вопрос «Что это за звук?», если команда не дает ответ, команда первой подавшая знак имеет право отвечать. За правильный ответ команда получает 1 балл.
(шум моря, шум дождя, шелест листвы, треск огня, скрип снега, дельфин, сова, волк, лошадь, лягушка
).
Страница четвертая
Экологическая эстафета «Сохраним нашу планету».
На полу разбросан мусор. Участники по очереди добегают до стены, на которой написаны разные утверждения, их задача правильно дописать высказывание, по дороге положить в мешок 1 предмет мусора.
1. … мыть машину на берегу реки (нельзя)
2. … сжигать в костре пластиковые бутылки (нельзя)
3. мусор с берега реки … бросать в воду (нельзя)
4. … ходить на охоту в отведенное для этого время (можно)
5. … лечить дикое животное, пострадавшее от рук человека (можно)
6. уходя из леса, …, собрать на память букет красивых цветов (нельзя)
Страница пятая «Коротко о разном»
Команды получают таблички с номерами. Ведущий зачитывает фразу или вопрос один для всех команд, задача команды поднять табличку с вариантом ответа. За правильный ответ команда получает 1 балл.
1. Как называется международная общественная природоохранная организация, основанная в городе Ванкувер 15 сентября 1971 года Дэвидом Мактаггартом?
Всемирный союз охраны природы, Гринпис, Всемирный фонд дикой природы
2. Укажи лишнее: курица, индюк, гусь, лебедь
3. Как называется одна из уникальных лабораторий по сохранению разнообразия животного мира и музей живой природы, созданный человеком, являющийся научно-просветительным учреждением.
Заповедник, заказник. Зоопарк
,
4. Укажи лишнее: ель, лиственница
, кедр, сосна
5. О чем идет речь? наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Природа, Экология
, экономия,
6. Так называется аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.
Энциклопедия, Красная книга
, книга растений и животных
7. Укажи лишнее: трубы завода, нефть в океане, автомобиль, человек, убирающий мусор
8. Один из этих экспонатов «живет» в вольере Барнаульского зоопарка «Лесная сказка». Запорожец
, 3-х колесный велосипед, трактор, самокат.
Страница шестая «Фруктово-овощная кладовая»
Капитанский конкурс.
Капитаны тянут жребий и выстраиваются согласно номерам. Ведущий называет первое слово «редис». Первый участник произносит слово, которое начинается с последней буквы «с», и т.д. Если участник не называет слово, он выходит из игры. Игра продолжается до последнего игрока. Победитель приносит команде 1 балл.
Во время капитанского конкурса команда выполняет задание «Защитим природу».
Каждая команда получает листы ватмана А3, набор фломастеров. Задача команд придумать и нарисовать знак, который бы сообщал «Нельзя оставлять в лесу мусор!». Оценивается: доступность для понимания, эстетичность исполнения. Максимум за выполнение задания 3 балла.
copyright - http://сайт
Страница седьмая «Внимание, птицы!»
Ведущий, не объявляя задание, читает стихотворение 2 раза.
Прилетели птицы,
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки
, макароны.
Прилетели птицы
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи
.
Прилетели птицы
Чибисы, чижи
,
Комары, кукушки
Даже совы-сплюшки
Лебеди и утки
Спасибо этой шутки!
Задание командам - сколько названий птиц встретилось в этом стихотворении. Команды пишут свои варианты на листе бумаги. Команда, которая напишет правильное число или даст ответ ближе всех к правильному получает 1 балл.
(всего 12 названий птиц).
Страница восьмая «Обращение редакторов»
(подведение итогов, награждение).
Ведущий: Журнал выпущен в свет 18 октября 2013 года, тиражом 1 экземпляр. Над выпуском работали учащиеся и классные руководители 3 – 4 классов. Спасибо за внимание до новых встреч!
Игры для летнего пришкольного лагеря
Сценарий познавательной программы "Хочу все знать"
Имея опыт работы в лагере (как при Центре внешкольной работы, так и в загородном), убедилась в том, что чем больше будут заняты дети, тем меньше будет травм, конфликтов у детей. Бывало такое: к общелагерному мероприятию подготовились, спортивные эстафеты провели, а тут еще и дождик пошел. Чем заняться? Можно разойтись по комнатам, предоставив детей самих себе, а можно собраться отрядом и провести подобную познавательную программу. Что мы и делали. Меня хорошо выручал опыт работы педагога-организатора, так как имеется неплохая копилка подобных сценариев. Вооружившись всем необходимым, мы собирались отрядом в специальной комнате и проводили время. Также этот сценарий может поможет моим коллегам: организаторам.
Цель:
познакомить ребят с особенностями развития некоторых представителей живой природы.
Задачи:
- развитие познавательной и творческой активности учащихся;
- расширение кругозора;
- воспитание бережного отношение к природе;
- формирование умения играть в команде, выполнять правила игры.
Аудитория:
2-4 классы.
или школьный лагерь.
Оборудование
: таблички с надписями: «Деревья», «Цветы», «Птицы», «Животные», «Рыбы», номера команд.
Ведущий:
Добрый день, ребята! Сегодня я предлагаю вам окунуться в мир природы. Подробнее узнать о некоторых особенностях в поведении птиц, животных, рыб. Интересные факты о цветах, деревьях. Работать вы будете в командах, у каждой из которых есть номер. На доске вы видите названия секторов, в каждом 6 вопросов. Вы выбираете сектор, номер вопроса, слушаете его, а также три варианта ответа. За правильный ответ – жетон. Итак, начинаем игру.
Раздел «Деревья»
1. У этого дерева даже в самый жаркий день кора остается прохладной. (Береза, сосна, липа);
2. Это дерево - прекрасный очиститель воздуха. (Клен, вяз, осина);
3. Это дерево - долгожитель, символизирует силу и мощь. В средней полосе оно самое большое – 55 м. Поскольку это дерево любит свет, то его побеги меняют направление роста несколько раз, поэтому его ветви имеют такие причудливые изгибы. Из его веток делают веники ценители русской бани. (Береза, сосна, дуб);
4. У этого дерева перед дождем «текут слезы», предсказывая дождь. (Липа, каштан, вяз);
5. Это дерево цветет до появления листьев (Осина, клен, ива);
6. Молодая хвоя этого дерева –лекарство для многих жителей леса. Когда – то они спасла очень многих людей от неизлечимого недуга – цинги (Сосна, липа, береза).
Раздел «Птицы»
1. Эта птица настолько аккуратна, что поддерживая чистоту в гнезде, выносит мусор из него в особых конвертиках. Также эта птица никогда не селиться в свое гнездо, она оставляет его для других птиц (Дятел, сойка, жаворонок);
2. Эти птицы выводят птенцов зимой, когда созревают шишки, и пищи для птенцов становится вдоволь. (Снегири, клесты, воробьи);
3. Назовите самую маленькую птицу на земле. Встречается размером со шмеля, при этом очень драчлива и способна прогнать крупную птицу. Зависает над цветком, махая крыльями. Ест 60 раз в сутки (Иволга, ласточка, колибри);
4. Эта птица является символом мира, а также использовалась еще в Древней Греции как почтовая еще 2000 лет назад. (Лебедь, голубь, жаворонок);
5. Эта птица ест грибы (Глухарь, кукушка, дятел);
6. Этой птице за истребление гусениц в Бостоне воздвигнут памятник. (Грач, воробей, сойка).
Раздел «Животные»
1. Этому животному хвост служит рулем, а иногда и парашютом. (Мышь, лиса, белка);
2. Несмотря на то, что это животное - хищник, он может прекрасно обходиться лягушками, насекомыми, ягодам, а также дарами полей и огородов. Бывает и вовсе переходит на древесные почки, мхи и лишайники. (Кабан, волк, медведь);
3. Это животное в Индии считается священным. (Слон, мангуст, корова);
4. У этого животного след похож на след человека. (Медведь, суслик, бобр);
5. Это животное человек приручил еще в 10 тысячелетии до н. э. (Лошадь, собака, кролик).
6. Этот зверь полощет зубы водой после еды. (Енот, лиса, тигр.)
Раздел «Рыбы»
1. Эта рыба, охраняя гнездо, при приближении опасности, растопыривает жабры и издает низкий ударный звук. (Судак, акула, форель);
2. В эту рыбу можно смотреться как в зеркало. А еще японцы считают эту ее примером стойкости и упорства, потому что она способна плыть против течения. А также название этой рыбы соответствует мужскому имени. (Налим, окунь, карп);
3. У этой рыбы есть хобот. Поскольку ее тело широкое, то доставать корм с грунта неудобно, поэтому ее рот со временем превращается в трубочку – хобот, который вместе со струей воздуха всасывает корм вместе с частицами грунта. Несъедобное она «выплевывает» через жабры (Лещ, горбуша, ставрида);
4. Эта рыба всегда лежит на левом боку и у нее оба глаза на спине (Салака, камбала, путассу);
5. Эта рыба вьет гнездо. (Кета, сельдь, корюшка);
6. Эту рыбу эскимосы сушат и едят вместо хлеба. (Мойва, хариус, семга).
Раздел «Цветы»
1. Этот цветок можно назвать «королевой» сада. В Болгарии он в особом почете и даже является символом страны. В его честь постоянно проводятся фестивали и шествия. (Тюльпан, астра, роза);
2. Это элегантный цветок самых разнообразных расцветок. На выращивании его луковиц специализируются голландцы, которые в XVII в. стоили целое состояние. (Тюльпан, гладиолус, георгин);
3. Считается, что этот цветок возвращает людям память. Также он считается символом постоянства. Во Франции его дарили и хранили, как реликвию. В германии и в Австрии в честь этого цветка устраивались праздники (Незабудка, ромашка, василек);
4. У этого растения цветок всегда поворачивается за солнцем. (Одуванчик, подсолнух, астра);
5. Этот цветок в Японии считается символом дневного светила. Изображение этого цветка с древних времен является священным и ткань с рисунком могли носить только члены императорской семьи. Сейчас этот цветок - государственный символ Японии (Гвоздика, подснежник, лотос).
6. У этого цветка есть свой праздник - 28 сентября. (Фиалка, гладиолус, ромашка).
Ведущий: Закончились вопросы. Время подвести итоги. Ребята, вы услышали, какой разный и интересный мир у тех, кто нас окружает: деревья, птицы, животные, рыбы, цветы. Я предлагаю бережно относиться к ним, ведь живая природа дарит нам радость общения, лечит нас, поднимает нам настроение. Спасибо за внимание.
Использованная литература:
1. Шалаева Г.П. Знаете ли вы? М., 1998
Конспект классного часа "Хочу всё знать" содержит интересный и познавательный материал. идёт работа по разным секторам (математика, окружающий мир, литературное чтение). Проводится командное соревнование. Ребята на данном занятии могут показать свою эрудицию, кругозор, умение общаться и сопереживать.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие «Хочу всё знать».
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада приветствовать вас на сегодняшнем мероприятии, которое направлено на то, чтобы выявить самого умного, любознательного, начитанного, ну, вообщем, самого- самого. Вы готовы проверить свои знания? Тогда вперёд. Занимайте свои места и мы отправляемся в страну знаний.
Сообщение темы классного часа.
Наш классный час называется «Хочу всё знать». Ребята, а как вы думаете, может ли человек всё знать? (Выслушиваются обоснованные ответы детей).
Конечно, человек не может всё знать, но он может знать очень много. Для того, чтобы много знать, нужно много читать. И сегодня мы определим кто же из вас самый любознательный. Наше мероприятие пройдёт в виде соревнования. За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны. У кого в конце будет больше всего жетонов, тот и будет победителем.
А теперь послушайте условия соревнования. Руку поднимаем только тогда, когда вопрос прочитан до конца. Ответ должен быть полным и обоснованным. Если вам всё понятно, тогда начинаем.
Перед вами висит таблица, в которой изображены различные предметы. Вы по очереди выбираете ту, картинку, которая вам больше нравится.
Начало конкурса.
(Ребята выбирают рисунки по своему усмотрению, а учитель даёт задание, которое соответствует каждому рисунку).
Учитель вывешивает на доску таблицу, на которой обозначены различные секторы .
- Сектор – цветок
- Сектор – птица
- Сектор – цифры
- Сектор – весёлые рожицы
- Сектор – книга
- Сектор - буквы
- Сектор- цветок.
На доске названия деревьев: берёза, дуб, ель, осина, клён.
Ребята хором читают эти названия, затем учитель задаёт вопросы.
У какого дерева осенью листья красные? (у клёна)
Из какого дерева делают спички? (из осины)
У какого дерева даже в самый жаркий летний день кора остаётся прохладной? (у берёзы)
Назовите одно из наиболее долговечных деревьев. (дуб)
Из какого дерева делают пианино? (из ели)
Кто знает, что в переводе с древнерусского языка означает слово берёза? (бер, берза- светлый, белый, чистый).
Ребята хором читают названия цветов: ромашка, мать-и-мачеха, колокольчик, астра.
Задание.
- Найдите лишний цветок и обоснуйте свой ответ. (мать-и-мачеха- это первоцвет).
Почему данный цветок имеет такое название?
2. Сектор- птица.
Задание.
1.Загадки. 4. Прилетают к нам с теплом
Путь, проделав длинный.
Эта птица никогда Лепит домик под окном
Не строит для себя гнезда. Из песка и глины.
Соседкам яйца оставляет, (ласточка).
И о птенцах не вспоминает. 5. Маленький мальчишка
(кукушка). В сером ярмечишке
2.Вертится, стрекочет, Под окном шныряет
Весь день хлопочет. Крохи собирает.
(сорока). (воробей).
3.Что за весенняя чёрная птица
Трактору чуть ли на нос не садится.
(грач).
На какие две группы можно разделить данных птиц?
Кто может сказать, почему кукушка подкладывает яйца в гнёзда к другим птицам? (учитель преподносит известные сведения о кукушке).
3.Сектор- цифры .
В данном секторе даются задания по математике.
Разминка.
Как называются числа при сложении?
Как называются числа при вычитании?
Как определить на сколько одно число больше другого?
Игра «День- ночь».
Учитель даёт команду- ночь. Дети закрывают глаза. Учитель задаёт вопрос.
Назовите состав числа 18.
При команде- день, дети открывают глаза и дают ответ.
Вопросы.
16- это 9 и …
15- это 8 и … и т.д.
Весёлые задачки.
- Муравьишка шёл домой,
Вёз в тележке груз такой:
Две травинки, две былинки,
Три тяжёлые хвоинки.
Сколько разных вещей
Вёз в тележке муравей?
- День рожденья у лисицы.
Это кто к ней в дом стучится?
Волк, медведь, барсук, енот,
Даже серый Васька- кот.
Прискакала даже белка.
Сколько надо всем тарелок?
- Есть помощница у мамы,
Посмотрите, дети, сами:
Перемыла пять тарелок,
Восемь ложек, чашек пять.
Перемытую посуду
- Сектор- весёлые рожицы.
Задание1.
Найти ошибку в стихотворении.
Наша Маша громко плачет: - Жил старик со своею женою
Уронила в речку мячик. У самого синего моря.
Идёт медведь качается, - Плутовка к дереву на цыпочках
Вздыхает на ходу: подходит,
Ох, доска кончается, Вертит хвостом,
Сейчас я упаду. С лягушки глаз не сводит.
Задание2.
У всех на столах лежат листочки с нарисованным кругом.
Нужно превратить круг в предмет, который имеет круглую форму. (Например, колесо, сковорода, мяч, шарик).
Сектор- книга.
Задание 1.
Корней Чуковский написал много книг: «Тараканище», «Айболит», «Дядя Стёпа», «Бармалей». Нет ли здесь ошибки?
Задание2.
Какое волшебное средство было у данных героев?
У Золушки
У Буратино
У Бабы- Яги
У девочки Жени из произведения В. Катаева.
Задание 3.
Узнай героев по их описаниям.
1.Уплетал калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
2. У Алёнушки- сестрицы
унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Что это за птицы?
3.Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила, пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
А я башмачок потеряла тогда же,
Кто я такая? Кто тут подскажет?
4.Была она артисткой,
Прекрасной, как звезда.
От злого Карабаса,
Сбежала навсегда.
Сектор- буквы.
В данном секторе даются задания по русскому языку.
Задание 1.
Перед учащимися висит таблица с буквами и слогами. Нужно составить как можно больше слов в течение одной минуты.
Н о ни то
К ку ко
Но о а
Ты а Ки т
Задание 2.
В пустые клеточки вписать названия месяца и получить слова.
Ка
Май онез ор
Разминка.
Что такое предлог?
Какие слова нельзя переносить?
Назовите главные члены предлажения.
Итог.
Вот и закончилось наше соревнование. Подсчитайте количество жетонов, которые вы получили. Побеждает тот у кого наибольшее количество жетонов.
Что вам больше всего понравилось на нашем мероприятии? Какой
вывод вы сделали для себя?
Спасибо всем за участие в данном конкурсе!(учитель раздаёт призы).